В Лицее 146 «Ресурс» в рамках реализации проекта «Классный завтрак с директором» состоялась встреча директора «Лицея № 146 «Ресурс» и 5 «Б» класса , который реализует программу Космического кластера в рамках сотрудничества с Ассоциацией образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования», с Государственной корпорацией по космической направленности «Роскосмос» и сотрудничеством с КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева.
В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного самоопределения обучающихся общеобразовательных учебных заведений. Следовательно, необходимо сформировать у школьников внутреннюю готовность к осознанному и самостоятельному выбору жизненного пути.
В настоящее время проблема самоопределения представляется особенно рельефно, школьникам приходится решать сложные и ответственные задачи создания новой системы профессионально значимых ценностей и идеалов, формирования новой профессиональной структуры общества.
Одним из условий самоопределения школьников является введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в основной школе, т. е. с 5 по 9 классы
Школьникам предоставляется возможность принять первое самостоятельное решение, опираясь не на жизненный опыт, который приходит с годами, а скорее, на представления о своем будущем и о будущем обществе, в котором им предстоит жить. Выбор профессии определяет очень многое, а именно: кем быть, к какой социальной группе принадлежать, где и с кем работать, какой стиль жизни определять. Поскольку, одна из основных сфер взаимодействия человека и общества это «мир труда и профессий», то профессиональное самоопределение — необходимое условие личностного и жизненного самоопределения.
5 «Б» это профильный инженерный класс, который сформировался в этом году. Ребята изучают такие предметы, как инженерная математика, история отечественной космонавтики, основы моделирования.
В ходе завтрака родители подчеркнули важность ранней профилизации школьников. А одна семья явно подметила что у них семья инженеров и изучать такие направления в школе – это уникальная возможность.
И, конечно же, прозвучал вопрос к директору – «Откуда пришла идея создать такое направление, как инженерные классы?»
Ответ был простой – участие в Консорциуме, профессиональный взаимообмен идеями и технический склад ума являются определяющими факторами!
В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного самоопределения обучающихся общеобразовательных учебных заведений. Следовательно, необходимо сформировать у школьников внутреннюю готовность к осознанному и самостоятельному выбору жизненного пути.
В настоящее время проблема самоопределения представляется особенно рельефно, школьникам приходится решать сложные и ответственные задачи создания новой системы профессионально значимых ценностей и идеалов, формирования новой профессиональной структуры общества.
Одним из условий самоопределения школьников является введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в основной школе, т. е. с 5 по 9 классы
Школьникам предоставляется возможность принять первое самостоятельное решение, опираясь не на жизненный опыт, который приходит с годами, а скорее, на представления о своем будущем и о будущем обществе, в котором им предстоит жить. Выбор профессии определяет очень многое, а именно: кем быть, к какой социальной группе принадлежать, где и с кем работать, какой стиль жизни определять. Поскольку, одна из основных сфер взаимодействия человека и общества это «мир труда и профессий», то профессиональное самоопределение — необходимое условие личностного и жизненного самоопределения.
5 «Б» это профильный инженерный класс, который сформировался в этом году. Ребята изучают такие предметы, как инженерная математика, история отечественной космонавтики, основы моделирования.
В ходе завтрака родители подчеркнули важность ранней профилизации школьников. А одна семья явно подметила что у них семья инженеров и изучать такие направления в школе – это уникальная возможность.
И, конечно же, прозвучал вопрос к директору – «Откуда пришла идея создать такое направление, как инженерные классы?»
Ответ был простой – участие в Консорциуме, профессиональный взаимообмен идеями и технический склад ума являются определяющими факторами!