Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся
необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, воспитание
самоорганизации. В МАОУ «Лицей № 60» им. М.А. Ферина города Уфы 6а -
авиастроительный класс продолжает практические занятия в Производственно-учебном
центре авиационного комплекса Ростеха ПАО «ОДК-Уфимское моторостроительное
производственное объединение». В третьей четверти темой занятия стало «Слесарное
дело».
Профессия «слесарь» на современном машиностроительном предприятии является
одной из наиболее распространённых. В слесарные работы входит обработка металлов,
обычно дополняющая станочную механическую обработку или завершающая
изготовление металлических изделий соединением деталей, сборкой машин и механизмов,
а также их регулированием. Ученики на своих занятиях познакомились с инструментами
слесаря, узнали, что значит работать по «Технологической карте», выточили свои первые
детали. Казалось бы – ручной труд может быть уже и не востребован в мире машинных
технологий. Но ручные технологии позволяют выработать привычку трудиться по
определенной системе последовательных операций, что развивает у будущих инженеров
технологическое мышление, позволяет понимать сложный мир техники, приобщает к
конструкторско-проектной деятельности, а в конечном итоге и к выбору того или иного
направления своих интересов и выбора профессии.
необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, воспитание
самоорганизации. В МАОУ «Лицей № 60» им. М.А. Ферина города Уфы 6а -
авиастроительный класс продолжает практические занятия в Производственно-учебном
центре авиационного комплекса Ростеха ПАО «ОДК-Уфимское моторостроительное
производственное объединение». В третьей четверти темой занятия стало «Слесарное
дело».
Профессия «слесарь» на современном машиностроительном предприятии является
одной из наиболее распространённых. В слесарные работы входит обработка металлов,
обычно дополняющая станочную механическую обработку или завершающая
изготовление металлических изделий соединением деталей, сборкой машин и механизмов,
а также их регулированием. Ученики на своих занятиях познакомились с инструментами
слесаря, узнали, что значит работать по «Технологической карте», выточили свои первые
детали. Казалось бы – ручной труд может быть уже и не востребован в мире машинных
технологий. Но ручные технологии позволяют выработать привычку трудиться по
определенной системе последовательных операций, что развивает у будущих инженеров
технологическое мышление, позволяет понимать сложный мир техники, приобщает к
конструкторско-проектной деятельности, а в конечном итоге и к выбору того или иного
направления своих интересов и выбора профессии.